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學校，一年二班教室。
風吟坐在椅子上，和進來的學生一一打招呼，在胡老師的介紹下，小朋友都怪怪的喊她一聲風老師。
“風老師，好。”
“風老師早上好。”
“風老師。”
……
風吟一開始聽的笑嗬嗬，可越聽腦子就越有奇怪的想法冒出來。
風老師？瘋老師？
總感覺有一種給自己預言的不踏實感。
在一聲聲的風老師下，小朋友入座，入座後的他們先是上交了作業，這些作業都是需要風吟批改出來的。
在風吟批作業的時候，小朋友們開始了早讀活動。
風吟的工作是教授語文和數學，同時也是一年二班的班主任。
現在的班主任，在教室裡是有辦公桌的。
冇錯，就是在教室。
當風吟得知這件事的時候，她隻有一個想法：小差不好開了啊。
在一眾學生的注視下，明著看起來是老師看著學生，可何嘗不是反過來呢？
哎，，，，抱著就乾一天的信念，風吟打開了作業本。
作業是簡單的口算題，寫漢字，寫拚音這些。
口算題錯了？很正常。
風吟心態賊好，誰不是從這個時候開始的？
她不能用她的能力水平去批判孩子的作業水平。
口算題，順利批改完成。
下麵是田字格，抄寫漢字。
風吟感覺批改了好幾本武功秘籍。
冇錯，那田字格上的字寫的生動活潑，哪怕是專門畫小人，大概都畫不了這麼像。
當這些語文作業批改之後，風吟覺得有好幾個生字她都不認識了。
一年級的作業簡單，隻是一個晨讀的時間，風吟就批改的七七八八了。
晨讀結束，小朋友們可以休息一會，稍後會正式開始今天的課程。
下課了，風吟站起來活動活動腿。
“你們怎麼不出去玩？”
風吟對小學的生活不是很瞭解，隻是不明白的看著依舊坐在椅子上的小朋友。
“老師，冇有時間下去玩，一會就要上課了。”
“嗯，剛下去就上課了。”
“老師不讓我們走遠。”
教室內的小朋友，頂多就是在教室和走廊上活動活動，根本不下樓。
這樣的狀態，不就是他們以前上高中的狀態嗎？
風吟也是經曆過小學的，不過不是這個年代的。
為什麼她的記憶裡，一個課間可以完成很多事情呢？
“鈴鈴鈴——”
鈴聲響了。
風吟下意識的看手錶，這還她特意準備的手錶呢。
“到點了嗎？”
“風老師，這是預備鈴。”
預備鈴？
提前五分鐘的預備鈴？
不理解，但風吟選擇入鄉隨俗。
預備鈴之後，在上課之前兩分鐘，又響了一遍鈴。
據說，這是給老師打的，需要準備上課了。
最後一遍鈴打完之後，風吟終於開始了今天的第一節課。
課程內容風吟已經知道了，昨晚也備課到很晚。
雖然她冇有經驗，但有的時候這個世界就是一個巨大的草台班子。
今天的精彩，完全不會因昨晚的臨時抱佛腳減少。
自信的風吟，站在講台上，開始了識字的教授。
“大家和我一起念——”
“家！”
風吟：？
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